Приведен анализ различных подходов к понятиям «социальное партнерство, «социально-педагогическое партнерство », «социально-образовательное партнерство». Продемонстрирована роль сельской школы в формировании готовности родителей к социально-образовательному партнерству. Представлена авторская позиция при определении понятия «социально-образовательное партнерство родителей с сельской школой».

Приведен анализ различных подходов к понятиям «социальное партнерство, «социально-педагогическое партнерство », «социально-образовательное партнерство». Продемонстрирована роль сельской школы в формировании готовности родителей к социально-образовательному партнерству. Представлена авторская позиция при определении понятия «социально-образовательное партнерство родителей с сельской школой».

Дано авторское определение понятию «ситуация успеха» как возможности достижения учебного результата, оценки и переживания его как успешного. Проведен сопоставительный анализ теоретических подходов и понятий А. С. Макаренко, В. А. Сухомлинского, А. С. Белкина, Ш. А. Амонашвили и др., а также их концепций «завтрашней радости», «радости познания», «радости сотрудничества» соответственно. В результате исследования выяснено, что их идеи применимы и по сей день с элементами некоторой модернизации.

Цифровизация как средство достижения целей современного образования оказывает существенное влияние на профессиональную деятельность преподавателя школы, изменяя требования к компетентностным характеристикам преподавателя.

 Статья посвящена актуальности, содержанию и методике формирования финансовой грамотности на уроках математики в начальной школе как условию эффективной реализации обновленного ФГОС НОО. Финансовая грамотность рассматривается как одно из направлений функциональной грамотности. Представлены методические инновации для эффективного формирования финансовой грамотности в условиях применения действующих учебников математики, с учетом результатов и материалов международного исследования качества образования PISA.

В статье рассматривается проблема разработки курса ESP для студентов университетов в контексте подхода, ориентированного на учащихся. Основное внимание в статье обращается на то, что в процессе изучения и преподавания английского языка для специальных целей на первый план выходят потребности обучающегося, анализ типичных профессиональных коммуникативных ситуаций, правила успешной коммуникации. Уникальной особенностью курсов ESP является их двойственная природа — они сочетают преподавание языка с преподаванием содержания.

В статье анализируется опыт создания и реализации магистерской программы «Театральная педагогика» в Новосибирском государственном педагогическом университете. Выявленные проблемы обучения позволяют посмотреть на организацию учебного процесса со стороны всех его участников, корректировать содержание образовательной программы, находить возможности использования дистанционных образовательных технологий; выбирать индивидуальные траектории обучения; улучшать качество образования во всех видах деятельности магистрантов.

В статье рассматривается проблема передачи знаний по философии оптимального уровня в условиях современного технического университета. Предположительно, указанная проблема порождается противоречием — столкновением противоположностей: желаемого (должного) и действительного.

В последнее время в научных кругах растет интерес к теоретическому обобщению процесса деколонизации азиатских коллекций музеев Европы. Пафос таких публикаций сводится к тому, что музейные предметы должны быть освобождены от интерпретаций с точки зрения колониальной политики прошлого, что позволит музеям воссоздать первоначальный культурный контекст экспонатов. На фоне исторического экскурса в особенности средневековой колониальной политики Португалии в Азии в статье анализируется опыт создания коллекций азиатского искусства в Музее Востока в Лиссабоне.

Статья посвящена описанию влияния плавания на состояние координации движений у детей младшего школьного возраста с аутизмом, что может быть использовано в процессах интеграции и инклюзии детей с ограниченными возможностями здоровья в среду нормально развивающихся сверстников, а также обеспечит с одной стороны, их права, а, с другой, социальную активность. Описанные методы исследования могут стать основой для включения уроков плавания в программу реабилитации детей с аутизмом.

Ключевые слова: дети; аутизм; координация движений; плавание.