В статье рассматривается проблема формирования математической функциональной грамотности младших школьников средствами креолизованных текстов задач. Актуальность исследования обусловлена требованиями современного общества, где умение работать с информацией в разных знаковых системах признаётся одним из ключевых показателей качества образования. Целью работы стало выявление и сравнительная характеристика опыта использования креолизованных текстов в учебниках математики России, Беларуси и Китая.

В статье исследовано влияние искусственного интеллекта на трансформацию современного образования и мышления обучающихся. Обоснована необходимость изменения методических инструментов в условиях широкого распространения искусственного интеллекта. Особое внимание уделяется переосмыслению роли преподавателя, который становится не только навигатором образовательного процесса, но и наставником, формирующим интеллектуальную автономию и критическое мышление обучающихся.

В статье раскрыты логика и структура программы повышения квалификации для педагогов-лидеров образова- ния через проектный подход. Представлены базовые элементы образовательной модели развития финансовой культуры в образовательной организации, включающие модули и треки. Описаны условия, в результате приме- нения которых обучающиеся на курсах получат возможность создать собственную систему развития финансо- вой культуры поведения в различных целевых аудиториях.