Труд учителя физической культуры является сложным и многообразным. Он должен быть сам всесторонне подготовлен физически (быть стройным, подтянутым, опрятно одетым), знать теорию и практику выполнения физических упражнений, владеть методикой обучения.

Современный учитель физической культуры должен знать:

Существующим ныне и существовавшим ранее этническим сообществам, религиозным объединениям, социально-политическим формациям присущи разные уровни культуры, разные качества национального характера, своя история. Однако все эти социальные образования несут в себе начала биологического человека — человека, который функционирует и размножается по принципу законов биологического эволюционного развития. Дети затем воспитываются и продолжают преемственность культурных и социально-исторических традиций.

В условиях гуманизации школьной образовательной системы стали необходимы изменения деятельности учителя. Существует много направлений работы школьного психолога, ведущие к росту психологической компетентности учителя. Но усилия одного психолога недостаточно эффективны. Возникла потребность формирования коллектива единомышленников среди учителей. Об этом очень точно сказал А.Г. Асмолов: «Психология выстрадала свой путь в мир образования. Первые разочарования отдельных психологов в школах убедили меня в том, что «один в поле не воин».

Вы стоите на небольшой горке. За вашей спиной остались бетонные многоэтажные дома, бараки довоенной постройки, строй гаражей, закрывающий плотные ряды частных домов и огородов. Прямо перед вами типовое здание с вывеской «Средняя общеобразовательная... ». Вы поднимаетесь по нескольким ступеням крыльца и попадаете к нам в гости.

Структурный голод человека — это скука и тоска. Неумение или нежелание структурировать время приводит к острому эмоциональному голоду и биологическому вырождению. Основной принцип теории игр: любое общение (по сравнению с его отсутствием) полезно и выгодно для людей. Коллективная интеллектуальная деятельность (игра) есть явление из области социальной динамики личности и в какой-то степени определяет судьбу человека.

Эрик Берн

 Конкурсная работа,МалаяЗолотая медаль Сибирской Ярмарки«Учсиб—2000»

CИСТЕМА РАБОТЫ КАДЕТСКОГО КЛАССА

Почему дискоклуб? Потому что музыка — ключ к душе подростка. Потому что привлекательно уже само слово дискоклуб, и понятие им обозначаемое — очень емкое, многозначное, многоплановое.

Осуществляемый в процедуре аттестации теоретический анализ практического опыта работы учителей, социальных педагогов, руководителей детских творческих объединений — чрезвычайно непростая вещь. Особенно в сегодняшних наших условиях.

Чем дар богаче, тем душа больнее,
И сколько даст он, сколько заберет,
Зато в полете мир тебе виднее,
Хоть труден путь, который в высь зовет.

Т. Манн, учитель, шк. № 2,
с. Шилово, Новосибирская обл

Открывая рубрику «Истоки вдохновения» что это за человек, чем он наделен от природы, каковы его секреты, с помощью которых он пробуждает в ребенке отклик на окружающий мир, находит универсальные нити полифонического слышания мира, порождающего художественный образ и творческий процесс?

Методическая компетентность педагога дополнительного образования - одно из необходимых условий его профессиональной эффективности. Методико-технологическая оснащенность педагога позволяет ему оперативно и качественно решать массу возникающих проблем, выбирая оптимальные способы их решения, проявляя изобретательность и творчество.

Систематическая работа над методической стороной профессионального опыта педагога дополнительного образования возлагается на методическую службу УДО. В нашем Доме творчества в состав этой службы входят: