Актуальность исследования заключается в том, что в последнее время особую значимость приобретает вопрос формирования медиакомпетентности педагога как неотъемлемой части его языковой личности. Трансформация роли современного учителя — от лектора к фасилитатору и дизайнеру — требует освоения инновационных подходов и навыков работы с медиаресурсами для выстраивания эффективного взаимодействия между участниками образовательного процесса.

В статье актуализируется безопасная составляющая региональной среды взаимодействия участников как ценность в условиях научно-методического обеспечения качества преподавания иностранных языков средствами поликультурного развития личности. Цель работы авторам видится в теоретическом осмыслении и праксеологическом преломлении ценностных аспектов развития отечественной школы при создании методического пространства повышения качества преподавания иностранных языков в региональной поликультурной среде.

В статье актуализируется проблема безопасного проектирования региональной коммуникативной среды взаи- модействия участников аутентичного взаимодействия в условиях подготовки обучающихся к итоговой государственной аттестации по иностранным языкам. Дается краткий анализ результатов итоговой аттестации, проводимой в регионе с 2009 года по настоящее время в свете ценностного подхода. Последний находит отражение в государственных документах и в педагогических исследованиях и гуманитарных практиках, системно осмысленных в контексте обновленных стандартов.