Овладение иностранным языком осуществляется в отрыве от естественной среды общения и восприятие иноязычной культуры у студентов происходит через призму родного языка. Пытаясь говорить на неродном языке, студенты неязыковых специальностей допускают значительные ошибки в построении предложений, которые искажают смысл их высказывания. В статье рассматривается проблема неготовности студентов выражать собственные мысли на иностранном языке. Основной проблемой овладения иноязычной речью является трудность в изучении студентами грамматики английского языка.

Повышение качества управления образовательными организациями — ключевая задача, стоящая перед руководителями образовательной организации в рамках достижения целевых ориентиров государственной политики в области образования. Поэтому особую актуальность приобретает развитие профессиональных компетенций руководителей в контексте непрерывного образования. В статье представлен подход повышения качества управления образовательными организациями посредством деятельности общественно-профессионального института менторства как ресурса непрерывного образования.

В статье рассматриваются необходимые условия организационного и научно-методического сопровождения деятельности профессиональных сообществ педагогических работников, обеспечивающие значительные позитивные изменения сформированности их методической компетентности в сфере образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья.

Статья посвящена содержанию функциональной грамотности в образовании и одному из ее направлений — математической функциональной грамотности. Обоснованы особенности компонентов функциональной грамотности. Прежде всего, способность человека адаптироваться к окружающей среде. Представлены методические инновации для формирования математической функциональной грамотности в современных условиях развития отечественного образования с учетом международных исследований.

В статье обсуждается проблема подготовленности выпускников средних школ в нашей стране к продолжению обучения в вузе. Приведено сравнение действующих федеральных государственных образовательных стандартов общего образования и документов, регламентирующие итоговую государственную аттестацию выпускников с федеральными государственными стандартами высшего образования третьего поколения.

Статья посвящена механизмам адаптации систем оценки, принятых в международных сравнительных исследованиях, которые позволяют установить ключевые направления развития конкурентоспособной системы образования.
Проблема обеспечения качественной оценки продиктована множественностью существующих оценочных процедур, не имеющих интегрального показателя, способного стимулировать рост качества образования с учетом индивидуальных особенностей обучающихся и при этом соответствующего требованиям объективности, включающей инструменты самооценки учреждений.

Отсутствие должного уровня финансовой грамотности является одной из наиболее острых проблем современного российского социума. В последние годы в условиях цифровизации отдельных сфер жизнедеятельности человека актуальность данной проблемы продолжает набирать обороты. Статья посвящена определению содержательных аспектов темы «Финансовое мошенничество и минимизация финансовых рисков» в формировании финансовой грамотности у старших школьников.

В статье исследуется понятие «стандартизация» и рассматриваются профессиональные стандарты педагога Австралии, Англии, Сингапура, Гонконга и России с описанием их уровней, подробными характеристиками компетенций и возможностями профессионального роста учителя.