В статье рассмотрен ряд актуальных в настоящее время проблем в системах отечественного инженерного образования, подготовки педагогических кадров и общего образования как звеньев взаимосвязанной цепи, от которой зависит будущее страны. Предложены и обоснованы пути их решения. Для обеспечения условий перехода страны к устойчивому развитию необходимо возрождение национального промышленного потенциала, основанного на высоких технологиях, нужна новая индустриализация.

В статье представлены результаты исследования стратегий профессионального развития педагогических работников с целью выявления особенностей профессионального развития педагогов, демонстрирующих устойчивую положительную динамику обучающихся в международных исследованиях. Рассмотрены стратегии, модели профессионального развития педагогов зарубежных стран (Сингапур, Южная Корея, Гонконг (Китай), Финляндия, Латвия), а также ряда российских регионов (Москва, Омская область, Новосибирская область, Республика Татарстан и др).

Статья посвящена исследованию проблемы формирования профессиональной культуры педагога-хореографа в рамках профессионально-педагогического образования. Данная проблема обусловлена современной социокультурной ситуацией, которая показывает тенденцию снижения уровня культуры общества вообще и качества профессиональной культуры педагогов-хореографов в частности. В статье предпринята попытка охарактеризовать профессиональную культуру педагога-хореографа и обосновать решение проблемы ее формирования посредством интегрированного подхода.

Данная статья рассматривает проблемы, с которыми могут столкнуться преподаватели иностранных языков при обучении профессионально-ориентированному иностранному языку студентов вуза с использованием массовых открытых онлайн-курсов. Современное состояние образовательной среды диктует требования к использованию цифровых технологий в учебном процессе высшей школы.

Содержание школьного образования уже сложно представить без элементов, развивающих личностный потенциал обучающихся. Проектная деятельность — один из таких элементов. Но если формы и методы организации проектной деятельности уже не вызывают затруднений у школьных управленцев, то вопрос оценки результатов проектной деятельности пока еще проблематизируется практикующими руководителями и экспертами в сфере образования. Внимания требует конкретизация предмета оценки, выбор оценочных процедур и определение функционала субъектов оценки.

Постановка проблемы. Необходимость изучения заявленной в заголовке педагогической и частно дидактической тематики во многом обусловлена фоном в современном российском образовании, т.е. общественно-политической обстановкой в регионе, стране, мире в целом, который оказывает на него опосредованное воздействие. Данный опус является продолжением публикаций по обозначенной тематике, целевая установка которых отражение регионального подхода, с его особенностями и инициативами, в частности, в аспекте формирования функциональной грамотности школьников как ценности.

Пандемия коронавируса повлияла на все сферы жизни общества и не обошла стороной систему высшего образования, которое, претерпело серьезные изменения. Сегодня в школах и университетах организация образовательного процесса осуществляется полностью или частично удаленно с применением дистанционных образовательных технологий. В этом контексте эффективный курс требует больших навыков в разработке, планировании, выполнении и оценке учебного процесса со стороны преподавателя.

Статья посвящена анализу вузовской учебной литературы по истории России, вышедшей в 21 веке. Предметом анализа являлись сюжеты, связанные с битвой под Москвой осенью-зимой 1941 года, 80-летие которой отмечается в этом году. Исследование проводилось по следующим позициям: 1) причины неудач на первом этапе Московской битвы; 2) причины успеха оборонительных и наступательных действий; 3) положение в Москве в октябре 1941 года; 4) значение битвы под Москвой.

В статье акцентируется внимание на возможностях и миссии социально-гуманитарных дисциплин в процессе организации целостной, емкой, перспективной формы интеграции целей общества и личности посредством создания специализированных классов. Автор показывает возможности, специфику, роль и ценность социальногуманитарных предметов, преподаваемых в специализированных классах Новосибирской области.

Статья посвящена проблемам в обучении профессионального производственного персонала. В частности судоводителей. Дисциплина «Математические основы судовождения» напрямую связана с точностью обсервации судна (определением места его положения) и точностью его проводки по проложенному курсу. Непростой задачей является определение того, что должно преподаваться в этом курсе, как именно преподаваться, как содержание курса должно зависеть от используемого навигационного оборудования и т.д.