В статье предлагается концепция использования методологии познания для нормирования процессов деятельности экспериментирования.

Ключевые слова: методология, современное образование, научный метод познания, учебная деятельность, познание, модель, нормирование познавательной деятельности, физическое мышление, учебные экспериментальные исследования.

 

 

В статье рассматривается теория и практика обучения математике, генетический подход в обучении, как основа формирования познавательных метапредметных умений. Авторами много внимания уделяется философским основам процесса возникновения математического знания, вопросам естественного введения математических понятий.

Ключевые слова: обучение математике, методический подход, дидактический подход, генетический подход, гуманитарный подход.

 

 

В статье рассматриваются общепредметное содержание образовательных стандартов, интеграционные процессы в науке и общем образовании, связи и зависимость естественных и гуманитарных наук.

Ключевые слова: методология, общепредметное содержание, метапредметное содержание, научная картина мира, естественные науки, гуманитарные науки.

 

 

Уровень метапредметности станет не столь далеким и абстрактным для субъектов образовательного процесса, если он основывается на конкретных необычных моментах, открытых на уроке и значимых как для педагога, так и для учащихся.

Ключевые слова: метапредметный подход, компетенция, гуманизация, гуманитаризация, интеграция, точки удивления, антиномии, парадоксы.

 

 

В статье предпринята попытка предложить философское осмысление-анализ актуальных методологических проблем, касающихся современного иноязычного развивающего образования в начальной школе. Автор пытается показать роль лингвистической составляющей образования, в частности обучение иностранным языкам и их роль в духовно-нравственном воспитании учеников.

Ключевые слова: квалитативное образование, развивающее иноязычное образование, методологические проблемы, когнитивное совершенствование младшего школьника, глобализация, социокультурные перемены.

В статье рассматривается вопрос обучения иностранному языку через культуру носителей языка. Акцент делается на формирование такой языковой личности, которая будет в состоянии осуществлять эффективное общение с представителями других культур.

Ключевые слова: культура, межкультурная коммуникация, иностранный язык, общество, общение.

 

 

В статье дается сравнительная характеристика детского и взрослого билингвизма. Подчеркиваются преимущества раннего изучения иностранных языков. Описаны некоторые механизмы, касающиеся организации мозговой деятельности билингва. Предлагаются некоторые дидактические рекомендации по организации учебной деятельности, направленной на усвоение иностранного языка в детском возрасте.

Ключевые слова: ранний билингвизм, языковой контроль, концептуальная система, имплицитное усвоение языка, языковой инпут.

 

В статье рассматривается формирование профессиональной готовности будущих учителей иностранного языка к оценке учебных достижений школьников с применением языковых тестов и С-тестов. Тестовый контроль показан не только как метод осуществления обратной связи, но и как современная технология обучения и развития учащихся.

Ключевые слова: формирование профессиональной готовности, учебные достижения, тестовый контроль, языковые тесты, клоуз-тесты.

 

Результаты исследования профессионально-личностного здоровья учителей Новосибирской области показывают высокий уровень реагирования на стрессовые ситуации (показатели синдромы эмоционального "выгорания"),  среди кризисогенных факоров высокое значение имеет фактор негативного влияния внешних обстоятельств.

Обсуждаются проблемы физичекого воспитания в школах России. С позиции здоровьесбережения дается анализ различных концепций физической культуры, способов мотивации в расширении двигательного режима для улучшения индивидуального психофизического здоровья школьников.

Ключевые слова: двигательная активность, программно-методическое обеспечение, здоровьесбережение, индивидуальное здоровье.