Повышение финансовой грамотности и культуры обучающихся является основой для осознанных финансовых решений, способствующих их благополучию, успешной интеграции в изменившийся мир и устойчивость общества в целом. Финансовая грамотность является условием для воспитания финансовой культуры — глубинного понимания значимости правильного управления ресурсами. Цель исследования состоит в анализе факторов и условий, обуславливающих процесс формирования финансовой культуры обучающихся, и их корреляция со стратегическими целями и задачами, определенными в рамках государственной политики. Материалы и методы. В ходе исследования использовались методы теоретического исследования, позволившие интегрировать анализ, синтез, сравнение, обобщение, моделирование, индукцию и дедукцию. Результаты исследования. Основные результаты исследования состоят в определении социально-педагогического смысла и содержания по- нятия индивидуальный человеческий капитал; в артикуляции и интерпретации ключевых акцентов новой стратегии финансового просвещения применительно к образовательной реальности и их корреляция с процессом социализации и профессиональной реализации школьников. Заключение. Переход от просто передачи знаний к формированию ценностей и поведенческих практик свидетельствует о комплексном подходе к развитию финансовой культуры населения, в котором особое внимание уделяется непрерывному финансовому образованию, учету социокультурных особенностей и применению принципов поведенческой экономики. Образовательные организации должны ориентироваться на формирование у обучающихся не только базовых финансовых знаний, но и гибкости мышления, креативности, системного подхода и эмоционального интеллекта. Это позволит молодому поколению эффективно адаптироваться к вызовам современности и внести значимый вклад в развитие общества.

Ключевые слова: финансовая грамотность, финансовая культура, индивидуальный человеческий капитал, стратегия повышения финансовой грамотности, личные и общественные финансы, кибербезопасность