Абрис проблемы Контур, очертание какой-либо сложной и актуальной педагогической проблемы. Приглашение к ее обсуждению ученых и практиков.
Виктор Иванович ВАРЮЩЕНКО, кандидат исторических наук, заведующий кафедрой истории, обществознания и экономики Новосибирского института повышения квалификации, г. Новосибирск
Оксана Викторовна ГАЙКОВА, учитель истории и обществознания средней общеобразовательной школы № 26, г. Новосибирск
Модель формирования дидактической готовности учителя истории к изучению дискуссионных вопросов исторической науки
Тамара Ивановна ГОРЕЛОВА, доктор педагогических наук, профессор кафедры педагогики и психологии Новосибирского института повышения квалификации и переподготовки работников образования, г. Новосибирск
Всеволод Валерьевич ГУЛЕВ, магистрант Новосибирского государственного аграрного университета, г. Новосибирск
Ксения Анатольевна ГУЛЕВА, магистрант Новосибирского государственного аграрного университета, г. Новосибирск
НЕКОТОРЫЕ АСПЕКТЫ ГЕНДЕРНОГО ПОДХОДА В ОБУЧЕНИИ СТУДЕНТОВ ВУЗА
Владимир Анатольевич ПЕГОВ, кандидат педагогических наук, доцент кафедры педагогики и психологии, заведующий аспирантурой Смоленской государственной академии физической культуры, спорта и туризма, учитель истории и географии средней общеобразовательной школы № 2, г. Смоленск; e-mail: beg@land.ru
ВАЛЬДОРФСКАЯ ПЕДАГОГИКА В СОВРЕМЕННОМ МИРЕ
В статье представлен анализ вальдорфской педагогики в контексте современной эпохи.
Ключевые слова: вальдорфская педагогика, традиционное образование, современное образование, бодрственное сознание, пробуждение.
В статье уточняется понятие нетрадиционного урока, анализируется возможность реализации некоторых требований федеральных государственных образовательных стандартов к результатам освоения основных образовательных программ на уровнях начального и основного общего образования с использованием педагогического потенциала традиционных уроков. Обоснование возможностей решения задач развития образования средствами нетрадиционных уроков дополнено аргументированным выводом о необходимости развитии традиций и инноваций в осуществлении повышения квалификации педагогов.
В статье представлена разработка технологии проведения урока-экскурсии по математике. Показано преимущество организации таких уроков в соответствии с требованиями ФГОС, доказывается их востребованность, роль в формировании универсальных учебных действий.
Ключевые слова: урок-экскурсия, требования ФГОС, универсальные учебные действия, здоровье ученика.
Реформирование всей системы образования предусматривает возможность для любого обучающегося получить базовые знания, уделять внимание тем направлениям обучения, которые в наибольшей степени отвечают его склонностям, интересам и способностям, дают возможность повысить эффективность образования в целом. Различные виды дополнительного образования реализуют свои функции и задачи, среди них, на наш взгляд, стоит обратить внимание на элективные курсы и кружки технического творчества, способствующие развитию креативности, творчества, самостоятельности мышления.
В статье показаны возможные пути взаимодействия семьи и школы в вопросах обучения и воспитания подрастающего поколения. Приведены конкретные примеры организации образовательного пространства, объединяющего семью и школу в деятельности учителя математики. Особо выделена роль подражания в процессе формирования нравственных качеств личности школьника.
Ключевые слова: школа, семья, практическая значимость математики, творческое задание, общение, профессиональная ориентация, нравственное воспитание, патриотическое воспитание, пример для подражания.
Статья посвящена вопросу детского чтения. Автор пытается разобраться: действительно ли постсоветское поколение мало читает и какие стереотипы существуют по данной теме. Также приводятся некоторые рекомендации психолога по исправлению ситуации. Ключевые слова: чтение, классическая литература, советская эпоха, русская культура. Читать полностью
Статья представляет собой обзор развития школьного экстернат-образования в нашей стране, начиная с его введения в 1935 г. и заканчивая ситуацией, сложившейся в результате принятия нового Закона об образовании, отменившего экстернат как самостоятельную форму обучения.
Ключевые слова: экстернат, экстерны, социальный заказ на экстернат, образовательные карьеры экстернов, рынок образовательных экстернат-услуг.
В данной статье автором раскрываются основные позиции проблемы организации самообразовательной деятельности педагогов в условиях инноваций: современные взгляды на данную проблему в педагогических исследованиях, определение понятия «самообразование». Предложена система самообразовательной деятельности педагогов ДОУ: выбор проблемы, построение этапов решения, выработка рекомендаций педагогам. Ключевые слова: самообразовательная деятельность, организация, инноватика, инновационная деятельность, самосовершенствование.
Copyright © 1999-2022 "Сибирский учитель"
Сайт поддерживается в Новосибирском институте повышения квалификации и переподготовки работников образования
и является участником Новосибирской открытой образовательной сети
|
