Актуальность исследования обусловлена наличием проблем образовательной и социокультурной изоляции школьников в удаленных регионах, таких как Пуровский район Ямало-Ненецкого автономного округа, несмотря на процессы цифровой трансформации. Географическая удаленность, суровые климатические условия, низкая плотность населения и многонациональный состав создают системные барьеры для получения качественного образования и полноценной социализации учащихся. В исследовании была рассмотрена проблема комплексной изоляции школьников, проявляющейся в ограничении доступа к образовательным и социокультурным ресурсам, сужении кругозора, рисках конфликта идентичности и снижении учебной мотивации. Для решения данной проблемы в работе был проанализирован потенциал цифровой образовательной экосистемы как инструмента преодоления изоляции. В ходе исследования были выявлены и систематизированы ключевые риски изоляции, а также универсальные и специфические компоненты цифровой экосистемы. На основе каузального моделирования была разработана структурная модель цифровой образовательной экосистемы для Пуровского района, включая целевой, технологический, содержательно-коммуникативный, социально-педагогический, результативный и управленческо-аналитический компоненты. Модель демонстрирует циклический процесс взаимодействия всех элементов, направленный на обеспечение равного доступа к знаниям, расширение социокультурного контекста, развитие учебной самостоятельности и гармонизацию идентичности учащихся. Описаны механизмы влияния экосистемы, такие как компенсация ресурсного дефицита, виртуальная инкультурация и создание «ситуации успеха». Результаты исследования могут быть использованы руководителями органов управления образованием, администрациями школ, методистами и педагогами Северных регионов для проек- тирования и реализации программ цифровой трансформации образования, направленных на снижение рисков изоляции и создание условий для личностного развития и социализации школьников.

Ключевые слова: социокультурное развитие, цифровая трансформация, каузальное моделирование, риски изоляции, виртуальная инкультурация, поликультурная среда, цифровая грамотность