Цель исследования: разработка и апробация инновационного формата профессионально-прикладной и военнофизической подготовки студентов-медиков на основе ретроспективного анализа исторического опыта и современных потребностей. Задачи: провести историко-педагогический анализ эволюции системы физического, военно-прикладного и патриотического воспитания студентов-медиков в СССР на примере Томска/СибГМУ; выявить эффективные исторические формы и методы подготовки, обеспечивавшие мобилизационную готовность медицинских кадров; описать содержание, механизм реализации и методическое обеспечение современного проектного формата — спортивно-медицинской игры «Гонка героев-медиков»; оценить эффективность проекта в формировании профессиональных компетенций, физических качеств и патриотических установок у студенческой молодежи; определить возможности и условия для трансляции данного опыта в образовательные учреждения различного уровня. Методы: в исследовании применен комплекс методов: историко-ретроспективный анализ архивных материалов и нормативной базы; обобщение педагогического опыта; проектный метод (разработка и реализация сценария игры); педагогическое наблюдение и анализ результатов мероприятия. Основные выводы: исторический анализ подтвердил высокую эффективность советской системы профессионально-прикладной и военно-физической подготовки медиков, основанной на симбиозе учебной и массовой внеучебной работы, межведомственном взаимодействии и прямой связи с задачами государ-ственной безопасности. Проект «Гонка героев-медиков» представляет собой успешную современную адаптацию исторических принципов. Это комплексный формат, интегрирующий соревновательные эле-менты, отработку медицинских навыков в смоделированных экстремальных условиях и патриотический компонент. Проект доказал свою востребованность и эффективность, продемонстрировав значительный рост интереса студентов, формирование прикладных умений и повышение уровня физической готовности. Ключевым ограничением для системного внедрения подобной подготовки является ее факультативный характер, недостаток аудиторных часов и ресурсное обеспечение в рамках текущих учебных планов. Предложенная модель является трансформируемой и рекомендована для внедрения не только в медицинских, но и в других учебных заведениях как инструмент укрепления человеческого капитала, формирования практических жизненных навыков и повышения уровня национальной безопасности. Успех реализации зависит от заинтересованности руководства, межкафедрального взаимодействия и выделения целевых ресурсов. Ключевые слова: профессионально-прикладная физическая подготовка, патриотическое воспитание, студенты-медики, история, национальная безопасность