В статье представлены механизмы мотивирующего управления непрерывным профессиональным развитием педагогического коллектива на основе гуманистических принципов управления. Раскрывается опыт управления реализацией индивидуальных образовательных маршрутов педагогов в среде «самообучающейся организации» на примере средней общеобразовательной школы № 5 с углубленным изучением математики г. Магнитогорска.

Ключевые слова: мотивирующее управление, гуманистическое управление, механизмы мотивирующего управления, неформальное профессиональное развитие, индивидуальный образовательный маршрут, самообучающаяся организация