Статья посвящена описанию методической модели формирования профессионально-коммуникативной компетенции студентов, обучающихся по направлению «Строительство». На основе реализации данной модели представлен анализ результатов опытно-экспериментальной работы. Сделаны выводы, что процесс формирования профессионально-коммуникативной компетенции студентов строительных вузов будет результативным при реализации модели обучения, включающей подходы, принципы, методы обучения, систему упражнений, учитывающие профессиональные коммуникативно-деятельностные по- требности студентов по данному направлению подготовки; в качестве основного считать жанровый подход в обучении письменной профессиональной речи студентов данного направления, позволяющий выделить актуальные профессиональные жанры. Предложенная модель будет полезна при формировании профессионально-коммуникативной компетенции студентов технических направлений подготовки. Ключевые слова: профессионально-коммуникативная компетенция, методическая модель, жанровый подход, профессиональные жанры, экспериментальное исследование