Нравственное развитие ре­бенка определяется не только характером системы обще­ственных отношений, в которую он включен, но и системой межличностных контактов, которые возникают у него в ближайшем окружении, в так называемой микросфере. Ее изучение, фор­мирование — предмет серьез­ной заботы учителя.

Необходимо отказаться от привычки судить о ребенке толь­ко по результатам действия, а не по мотивам, продиктовавшим эти действия.

Авторы описывают современную ситуацию внедрения инклюзивного обучения в систему образования Новосибирской области. В статье содержатся данные опросов педагогов, посвященных оценке концепции инклюзивного образования, готовности к переходу на инклюзивное образование, трудностям с этим связанным и положительным сторонам процесса.

 

Авторы отмечают, что в Российской Федерации обучение детей с ограниченными возможностями здоровья давно ведется совместно с нормально развивающимися сверстниками. При этом в общеобразовательном учреждении созданы условия для обеспечения детей необходимой коррекционно-педагогической и медико-социальной помощью. В статье рассматриваются условия инклюзивного образования детей с ограниченными возможностями здоровья.

 

В статье описано применение метода тестирования на уроках биологии, приведены основные особенности и достоинства метода.

 

Ключевые слова: биология, тестирование, методы обучения.

 

The article describes the using of testing at biology lessons. Main features and advantages of this method of teaching are given.

 

Автор статьи описывает использование метода проектов по предмету «Технология». В статье приведены примеры школьных проектов.

 

Ключевые слова: образовательная область «Технология», метод проектов, интеграция

 

 Автор публикации отмечает тенденцию профилизации старшей школы, в связи с этим он описывает модель реализации профильного обучения Технического лицея № 176 г. Карасука Новосибирской области. В материале описываются используемые образовательные программы, а так же приводится пример взаимодействия вуза и лицея.

 

Ключевые слова: интеграция, профильное обучение, образовательные программы.

 

 

 В данной статье рассмотрена интеграция как необходимое условие формирования профессиональной компетентности учителя английского языка дошкольных учреждений, которая состоит из ключевых, базовых и специальных компетенций, сформированных на основе интегрированного подхода. Внедрение интеграции в этот процесс обусловлено спецификой организации процесса обучения английскому языку в дошкольных учреждениях. 
 

 Ключевые слова: компетентность, интеграция, компетенция, английский язык.

 

 В статье представлены результаты анализа ожиданий учителей от курса «Основы религиозных культур и светской этики». На примере уроков ИЗО и музыки рассмотрены возможности интеграции этих предметов с курсом «ОРКСЭ».
 

 Ключевые слова: «Основы религиозных культур и светской этики» («ОРКСЭ»), повышение квалификации, ИЗО, музыка, артдиагностика.

 

 

 В статье проектная деятельность учеников рассматривается в рамках личностно-ориенированного обучения. Автор поэтапно описывает использование метода проектов и способности, которые формируются у школьников в результате проектирования. 

 

Ключевые слова: проектная деятельность школьников, личностно-ориентированное обучение, зона развития, учебный проект, планирование.

 

 

В статье описаны особенности подготовки и проведения мероприятий по методу проектов, которые апробируются на базе школы в воспитательной деятельности в течение учебного года. Автор расматривает социальные компетентности личности, которые формируются у школьников в результате проектной деятельности.

 

Ключевые слова: метод проектов, социальное проектирование, социальная компетентность, школьные мероприятия, воспитательная деятельность.