В статье рассматриваются историко-философские и философско-образовательные аспекты гражданской идентичности в контексте реализации требований ФГОС. Автором предпринята попытка проанализировать структуру гражданской идентичности, выявить сущностные компоненты, составляющие основу данного феномена и понятия. Осмысливаются взгляды философов разных эпох, затрагивавших в своих трудах гражданскую проблематику.